然而！然而！然而！

显微镜是被烧制出来的！

特别是这种直径二到四毫米，放大倍率远超正常显微镜的镜片，根本不是磨出来的！

你就算磨一辈子也磨不出这种镜片，它的烧制很简单。

将一根玻璃棒放在火上烧制，在它被烧软之后融化的玻璃汁向下流动，在末端凝结成一滴明亮的玻璃珠。

——这就是显微镜！

显微镜的制作工艺很简单，玻璃工坊未曾出产的主要是原因是，他们在备货千里目，没有闲工夫做显微镜。

不过在接到主公大人的催促后，急匆匆地烧制出五份，一份留在工坊中，另外四份被送去学校，还附带一份说明书。

由于管理型人才的缺失，原本兼顾学校的周悦竹无暇分身，冯萋萋便主动请缨，彻底接管学校。

现在姑且称她一句“校长大人”。

冯萋萋在接手之后，先按照说明书进行试用。

霎时，被此物带来的全新世界镇住。

脑中灵光一现，她立刻猜到主公的目的。

是以，主公不光想借此解释净水工程的必要性，更是试图皆此事修改人们对学校课程设置的看法！

事实上，纵使领地内缺少“科举”这一改变阶层的渠道，可家长们仍旧希望孩子们多多学习四书五经，少学习数学、格物（科学）、音乐、思想品德等。

在他们看来，学校要教一些使用的东西，而非尽是一些阳春白雪，下巴里人的课程。

可只要将显微镜所彰显的事物展示出来，人们的态度必然会有所改变。

他们会意识到格物学不是无用，它的用处在更深层次，涉及到的广度与深度绝非无用二字可以形容！

对此，杨知月表示：……想多了，并没有。

她单纯用此来平息质疑声。

冯萋萋立刻将显微镜带到中级班的课堂上，这是她主要负责的班级，也是她极为看好的下一代人！

今日的格物学课堂迎来了一节截然不同的课程。

“同学们，大家知道为什么主公大人要设立净水流程吗？”

冯萋萋站在窗前，指着不远处的伫立在河畔旁土、正在修建的黑烟囱型水窖，笑吟吟地抛出问题。