“北境的未来，不该被性别或旧俗束缚。”季如歌语气平静却坚定，“她若真有将才，我便会给她机会。明日开始，让她跟着星洲去校场看看。”

凤司瑾点头：“好。昭儿那边，对律法和工造兴趣日浓，或许可以让他跟着工坊大匠和律法长老多听听多看。”

夫妻二人就着儿女的教养问题，达成了共识：因材施教，尊重其志趣，并提供尽可能多的机会让他们去尝试和选择。

于是，从第二天起，季宁的生活里多了一项新内容：跟着小舅舅季星洲去军营校场。季星洲起初觉得带个奶娃娃去校场简直是胡闹，但季如歌发了话，他只得照办。没想到季宁一点也不怕那些操练的士兵和金属碰撞声，反而看得津津有味，甚至模仿着士兵的动作比划，惹得将士们又是好笑又是喜爱。

而凤昭则开始频繁出入工坊和律所，安静地观察、倾听，偶尔提出一些虽然稚嫩却角度刁钻的问题，让那些老师傅和长老们啧啧称奇。

孩子们沿着各自感兴趣的道路探索成长，季如歌和凤司瑾则开始着手推动北境更深层次的改革。

随着北境人口增加、城镇扩张、与外界联系日益紧密，原有的、相对简单的村规民约和季如歌的个人权威管理模式，已逐渐显现出局限性。凤司瑾花费数年心血编纂的北境律法草案，经过多次修订和试行，终于到了要全面推行的时候。

这并非易事。律法的推行意味着权力需要被关进制度的笼子，意味着许多沿袭已久的习惯需要改变，触动了部分人的利益。议事堂上，反对和质疑的声音不小。

“祖宗传下的规矩挺好，何必搞这么复杂？”

“律条这么多，束手束脚，以后办事还怎么灵活？”

“村长您裁决便是，我们信服，何需这些条文？”

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