李翾也确实聪慧，很快就找了个由头召见官员家的女眷，隐晦传达了陛下对小公子教育的看重，也传达了陛下并未放在心上，让他们不要太过害怕的意思。

这之后，官员们才渐渐恢复了正常。

但嬴政当时发怒的画面，仍旧留在所有官员心底，成了他们最大的心理阴影，完全不敢再生出插手公子乔松的教育，以此影响对方思想，达到利己目的的想法。

天地君亲师。

老师能与亲人并列，本就说明了其对一个人的成长影响有多大。

可惜这点儿想法还没冒出头，就被掐灭了。

李翾虽然本能地站在嬴政一边，帮他安抚了大臣们受到惊吓的小心脏，但其实不太理解嬴政的意思。

在她看来，自己的孩子作为陛下的孩子，有几个优秀且独一无二的老师实在是再正常不过的事情，有老师专门教导是好事。

就算觉得现如今的大臣所传授的知识跟不上如今飞速发展的时代，也没必要生气，完全可以到咸阳学校，或者直接去墨家或者方士那边提溜几个大佬来教导乔松。

何必对给孩子找老师这般抵触？

就好像，真这样做就会发生什么不好的事情一样。

她不是喜欢憋着话的人，也认为这种不沟通的状态不利于培养感情，于是很快就找了个机会问嬴政。

嬴政也没敷衍，毕竟她是孩子的母亲，有权利知道他对孩子安排背后的原因。

他认真解释道：“如果几个老师，甚至一个老师整天围着孩子转，言传身教之下，可能影响到孩子的地方就太多了。我只需要老师教导孩子知识，不需要他们教导为人处世，让他们塑造孩子的性格养成，更不需要他们将自己的政治抱负投射给我的孩子。”

李翾瞬间就明白了嬴政的意思：“是我想当然了。果然陛下深谋远虑，孩子果然还是应当送到学校去学习。”

最多让学校老师多照顾几分，整天围着孩子转真没必要。

夫妻二人就孩子的教育问题达成了一致，再不会因此生出嫌隙，也不存在隔阂与隐患。