“臣认同孔大人的看法，”李春烨虽然不完全明白教育的重要性，但他已经是朱由检的铁杆粉丝，“黑龙省、北海省土著众多，语言不一，要想学好他们的语言再进行交流，不知道等到猴年马月，而且也需要大量的人手，这些人员也需要支付大量的俸禄，要想一劳永逸解决问题，还是要在当地推广汉话。”

孔贞运大喜，今天总算有志同道合的战友了，“李大人说得甚是，推广汉语，还能加快当地的汉化。”

李春烨向朱由检拱拱手：“陛下，老臣认为，要加快两地的汉化，莫如开设两类学校，一类是全日班，让孩子自小学习汉话，接受圣人之言的熏陶，以后对他们的影响，就会根深蒂固；此外，还要开设成人班，让成人每天或者每月抽出一定的时间，专门学习汉话，尽早学会与汉人之间的交流。”

“臣附议！”

“臣附议！”

“臣附议！”

……

众人纷纷附议，他们实在找不出反对的意见，既然黑龙省、北海省已经是大明的国土，所有的百姓自然应该学会汉话，接受地方官员的全面管理，如果让他们自行发展，几十年、几百年之后，很可能又是一个乌思藏、朵甘。

至于开设学校需要银子，那是毕自严的事，反正又不会克扣他们的俸禄。

面对洪水般的同意浪潮，毕自严孤掌难鸣，他本来还要反对，最终还是暗暗咽下要说的话。

“既然众卿都同意，那此事就这么定下来了，孔爱卿负责具体的操作。”

由孔贞运操作，自然学的都是圣人之言，他绝对不会想到，要对学生进行科学教育。

朱由检也认为，现在没有必要对土著进行科学教育，连本民族的文字都没有，还处于游牧甚至渔猎时期，他们通过学习汉语，能直接融入大明的农耕社会就不错了，谈什么科学？

汉人的圣贤之书，对于外民族的同化，有巨大的推动作用，无论是蒙古，还是满清，一旦进入关内，无不以掌握汉人的圣贤之书为荣，而且这些人一旦喜欢上圣贤之书，就会逐渐失去原来的野性，变得和汉人一样文弱。

对于关外诸民族的同化，现在就是最好的时期，他们现在还没有文字，无法知道本民族的过去。

朱由检记得一句话，但忘记了它的出处：同化一个民族，最好的方式就是割裂它的历史。现在关外的这些民族，根本没有历史，往往一个部落就是一个民族，如果他们接触到圣人之言与圣贤之书，被汉民族同化，就是水到渠成的事。