江汨罗于是灭了想叫他的想法，直接走到后门，进到教室里，指着最后一排的一个位置，问旁边的学生：“同学，这里有没有人坐？”

那学生一扭头，就看到个陌生的美女，愣了一下，然后摇摇头，“没人坐的，师姐你坐吧。”

是将江汨罗认成了还在校的高年级学生，江汨罗抿唇笑着道了声谢，心里又觉得有点得意，这位同学的意思，是不是说我还很年轻？

她刚坐下没多久，上课铃声又响了，学生们纷纷回到自己座位上，周围响起一阵沙沙的翻书声。江汨罗没书，就翻开了笔记本。

“我们继续上一节课的内容，前面讲了外科休克的定义、大概分类和病因病理，这节课我们详细展开来讲讲低血容量性休克和感染性休克。”

“还在睡觉的同学醒醒啊，这节课很重要，考试一定会考的。”

他边说边按了一下手里的鼠标笔，t翻过一页，出现了几张抢救现场的照片。

沈延卿讲课挺有意思，几乎全程使用病例，将书本的知识点穿插进病人的病情发展过程中，病人来的时候是什么样的，接诊的医生凭什么认为是休克，病人的理化检查结果哪里支持这个结论，之后的处理方式是什么，结果又如何。

有的还要提一下病人出院后回来复查的结果，有的话。

配了不少图片结合实际案例讲解的内容，要比单纯课本上的名字描述要直观好懂得多，江汨罗看一眼周围奋笔疾书的同学，也忍不住在本子上开始写笔记。

沈延卿老早就见到她了，见她低头伏案认真写字的模样，忍不住低头微微一笑，眼角和嘴角都勾了上去。

坐在第一排的女生盯着他看，被他这一笑吸引了目光，我的乖乖，新老师这也太帅了点，呜呜呜，送他上论坛叭！

这节课还没下，沈延卿就上了容医大的论坛，首页飘红，后缀一个hot，“临医今年最帅老师评选，应该有我外科学老师一票”。

好不容易下了课，江汨罗收起笔记本，走出教室，现在走廊上等沈延卿出来。

这是个有二十分钟的大课间，沈延卿被学生拉住问问题，又花了十分钟才走出来，江汨罗和他说的第一句话就是：“沈老师好。”

笑容狡黠又促狭，沈延卿一顿，原本想说的话就换了，“……好好说话。”