阮知行想了想，随手拿了一张白纸，用笔在上面写了一句话，递给曲玄。

曲玄其实不是这个意思。

她问他的是，一个求知心切的人，获取知识的难度，却比寻常人大很多很多，是一种什么感觉？

有无不甘？是否愤懑不平？可曾指责天道不公？

但是曲玄没有再问。

因为他的答案，是把他眼中的世界，画给她看。

这本身便是一种回答。

曲玄看着白纸上，横七竖八各种线条组成的“一幅画”，研究了半晌，不得其解。

“你写了什么？”曲玄凭着直觉，指着一个带着“对勾”的笔画道：“这有一个谢字是吧？”

阮知行望着她，轻快地眨了一下眼：“就画个意思给你看，”他侧过了头，嘴角却轻轻上扬：“哪有什么具体意思。”

作者有话说：　　阅读障碍症简单说是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。（百度百科）

比较轻的症状：无良印品；研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读这是因为人一次并不是只读取一个汉字。

第5章 相遇与留宿5

曲玄把玩着手中的白纸，颇有兴味地打量了阮知行片刻。

少年被她看得不好意思地红了耳尖，却不肯把他写了什么说出来，只打岔提醒她：“饭要凉了。”

曲玄当自己猜对了，心里想着道个谢有什么不好意思的。眼见少年便要恼羞成怒，曲玄方才放过他，又好奇道：“你的发音为什么那么准？”