此刻宋禾赶去上课，六个姑娘也得赶去上课，办公室中又只剩下她一人。

在一个稍大的教室里，宋禾正在给讲台底下十八个姑娘讲课。

这间教室迎着光，比办公室来得更亮堂。

而且办公室中还有电灯，有时连晚上都得来上课。

“咱们上次是讲到幼儿游戏这一块，之前讲的是游戏自主性，接下来要把愉悦性，假想性和非功利性讲了。”

宋禾在黑板上写下几行大字，下面的姑娘拿起纸笔唰唰地记笔记。

她从前也给人培训过，当时是在公社，已经是好多年前的事儿了。

那年好像是练主任请她到宣传队中帮忙，等帮过忙后又请她给小晴几人培训，后来连隔壁公社都来人了，连教室都坐不下。

宋禾大致还记得她当时上课的内容，说实话，现在想来她当时课上得不太好。

内容有些混乱，逻辑不太清楚，完全是一板一眼地学着当初老师们上课时的样子，把记忆中的内容重新组织一下语言说给小晴她们听。

她当时脑袋中也只记得一些片段，要是真能按照老师所讲的说给她们听就好了，可她大概只模仿到老师上课时的气场。

但这次手上拿着教材，教材具体内容虽与后世不太一样，但所表达的意思和后世却极为相似。

“……游戏是让孩子们获得愉悦感，大家设置游戏时不需要多少深奥，不需要卖弄技巧，只要让孩子们玩的开心就成。你要让他们投入，要让他们放松，要让他们脱离约束。”

宋禾慢慢走到台下，靠在讲台上。

“之前说了，在游戏里，幼儿是不需要有负担的。你们要提供给他们力所能及下、在保证安全情况下，最自由的环境。游戏的玩法与规则能让孩子们自己制定，就让他们自己制定。”

“……幼儿擅长模仿，模仿写生活中各种常见的职业……这就是假想性。”

宋禾在众人记笔记时，看着她们人手一本《学前教育学》课本，旁边又放着专门记笔记的笔记本，恍惚间，自己像是回到大学课堂一般。