“这是送给桑子明的圣诞礼物——情侣牌哦！”翩翩直言不讳且眉目含情。

那个会下雪的玻璃球在我腰间，凉凉硬硬地放着，我半晌作声不得。

好容易熬到圣诞前一天，我反复攥着那支小小的雪球，心里惴惴不安，连物理老师点名都没有听见。他要我画出黑板上直流电与交流电的分析图，我站起来端详很久，除了剪不断理还乱的一团电线，什么也看不出来。

我的全副心思都聚集在手心那支玻璃球上面，它时而如岩浆，灼烧得我不能呼吸，立时就要随它熔掉；时而又如寒冰，是武侠小说里那种千载玄冰，将我冻结在寒武纪里万劫不复。

班里一阵哗然，学习委员居然做不出如此简单的题目，在这之前是不可想像的事情。老师关心地走上前，问我是不是身体不舒服，我不知该点头还是该摇头，嘴唇被咬出了深深的印痕，泪水在眼眶里反复打转，却始终没有落下来。老师到底不忍心看我难堪，放我坐下，自己开始讲解直流电与交流电的联系与区别。

其实他们不明白，我的伤心和被罚站、当众难堪、题目做不出，一点关系也没有。

那支玻璃球几乎被我攥出水，就是没有机会送至他的手里。

我从来没有这样的烦躁和忧虑，私底下一遍又一遍演练着台词。像美国总统背诵就职演讲那样尽心尽力，不知练习了几万遍，念着念着突然忘了词，耳边尽是不久以前和翩翩的争论，“漂亮的男孩子始终是和我们的世界绝无交集的，如晨露如珍珠，特别经不得岁月——以我们这个阶段，根本近不得碰不得。”

我是这样明白这个道理，但是依然没有抵抗住诱惑。

那惶恐孤独的感觉如同被抛弃在荒野的深井中，偶尔有风灌进来，也是冷天里的寂寞调子，夹杂着去不复返的声音。

翩翩，他是我的，我的爱意恍如隔世且深入骨髓，与你世俗肤浅的虚荣心绝不相同——而且，他，是我先看见的！

好容易盼到下课，他的课桌周围都是找借口接近的女孩子；好容易等到上课，古板的老师让人不敢有一点动作。

翩翩转过身来真诚地问：“湘裙你怎么了？脸色这么难看！”

我摇了摇头，用沉默拒绝了她的好意。

就这样拼命熬到放学，我体力再好，此时也如伤寒病人般虚脱。

启明星突然亮起来，要是再不和他说话，这支雪球怕不会有送出去的机会了——于是我鼓起勇气，在单车棚旁的电线杆下叫住他，“桑同学，可以打扰一下吗？”