但是卢父找了条新路子——募捐！

没有看错，就是募捐。

因为卢清华优秀，本地媒体都对他有所报道，后来卢父便把家里的困难跟媒体沟通，面对这种事媒体当然愿意帮忙，于是天才学生家境贫寒读不起书的节目就播了出来，真有不少善心人士踊跃捐款。

后来网络普及，卢父学会了发博客，便“真情实感”地炮制了一篇篇声情并茂的文章发到了上面，表示他们有多不容易，孩子又有多刻苦。

刻苦向上的学霸总是能得到更多的同情，随着卢父博客的影响力扩大，愿意资助卢清华上学的人也越发多了。

家里的条件渐渐好了起来，为了感谢那些资助者，卢父还常常把人们都请到家里来吃饭，让卢清华挨个道谢。

一边接受着孩子的感谢，那些人一边夸赞卢清华又聪明又乖巧，真是品学兼优的代表。

生活在这种环境下，卢清华渐渐变成了现在这样。

学习好就能得到夸奖，学习好就是好孩子，其他孩子成绩不好，都不是好孩子，不应该跟他们接触。

他读书都是好心人赞助的，他必须要用尽全力好好学习，才能报答那些好心人。除了学习好之外，他也没什么其他的优点，如果连学习都不好了，他就连唯一的优点都没了。

了解到这一点后，班主任易老师感觉有些棘手。

卢父不愿孩子变成伤仲永所以严厉逼迫孩子学习，甚至到了病态的地步，老师担心这种教育，会损害孩子的心理健康。

易老师也不知道，华锋语的优秀能不能让卢清华明白，并不只是死读书才能取得好成绩。

世界上还有很多值得关注的事情，他的学习成绩已经够好了，有资格稍微缓一缓了。

换成别的孩子，易老师肯定不会有让人缓缓读书的想法，但卢清华……他实在太特殊了。

特殊到即使军训时易老师打电话被对方下了脸，在知道背后的故事后，她也失去了责怪的意思，只剩下担忧了。

她得着重观察一下这个孩子，不能贸然行事。