于是就跟着他走，一路上秉着良心给他介绍庐州高中。

位置在哪里，周边有什么吃的，有什么山或者水，甚至是图书馆的位置，小童都能说出一二三来，明显是极为熟悉主城的。

学生听的认真，道：“我都记住了，多谢你。”

他连滑板车的原理也搞清楚了，并且有了更多的启迪，觉得要是用铁做出铁车来，会比这个木板板的承受能力更好。

小童：“……”

这些都是读书人的事情了，不关他们的事情，收了铜板，到了高中，他摆摆手，又要去城门口拉生意。

学生就拦住他，“你今日不上学吗？”

小学应该早开学了。

小童就惊讶了看了他一下，摇头：“我不读书。”

他顿了顿，觉得自己没解释清楚，道：“我现在不读书，家里没银子，等我赚到了学费，就去读书。”

虽然现在束脩不贵，还能贷款，但也不是所有的人都能去的。比如小童，他父亲母亲常年病重，家徒四壁，就算有人资助他读书，他也不愿意。

父母都需要人照顾，他能出来一会已经不容易了。

不过他并不觉得自己这辈子都不能读书。

“等我也成了读书人，也许也能想到铁滑轮。”

在他的心里，这些创新都是该读书人去做的，他不是读书人。所以不做。但是又向往读书。

真是个不知道从哪里学了些乱七八糟的原则来。

学生想，如果再碰见他，就给他一些旧的课本。