几乎是江芊毓关上光脑的同一时刻一束光照射在了江芊毓身上，5d屏幕展示着一种颗粒状药品讲台上的老师指着屏幕冷脸望向江芊毓：“这位同学看了一节课光脑了，想必是对课程的内容胸有成竹，那就由你来分辨一下这是什么药品吧！”

江芊毓之前从没进过学校，并不懂回答老师问题的时候需要站起来，也没发现老师此时正在生气她坐在椅子上，懒洋洋抬眼看了一下那种药品，几乎是瞬间就回答了出来：“这是蒲罗颗粒！”

老师一愣没想到江芊毓会回答出来，又看到这个学生回答问题的时候坐在椅子上连站都没站起来一心想要给江芊毓一个教训便冷着脸继续问：“蒲罗颗粒有什么功用？”

虽然这个学生看起来已经预习过知识点回答出了问题但蒲罗颗粒的功能介绍已经到了

然而江芊毓回答起来就像是信手拈来那么简单。

她几乎是不假思索地回答：“蒲罗颗粒主要是用于止血、断骨再生……蒲罗颗粒的用量和人的体重成正比每10kg用1g蒲罗颗粒……在其它药理方面蒲罗颗粒佐以蒙谷药可以麻痹伤口疼痛然而配上黑花颗粒，1g便可以毒死一个成年的alha……”

江芊毓的语速极快，她的语调十分平静，却在老师的心中掀起了惊涛骇浪。

蒲罗颗粒的功用江芊毓答得极为标准，就算是教科书上也没有江芊毓回答得那么详细，而之后的衍生药理……

蒲罗颗粒配上黑花颗粒，真的可以毒死一个成年alha吗？

老师并不知道知道这个衍生药理，有一瞬间甚至觉得江芊毓在编造，然而之前的药理江芊毓回答得分毫不差……

老师想了想，决定先将这一茬揭过去，但心中暗暗做下决定：下班后去一定要去实验室验证一下这个女生说的是不是真的！

但无论怎样，这个女生给老师留下了极为深刻的印象。

她到底是谁？

在老师指出江芊毓上课看光脑、回答问题不站起来的行为极不礼貌之后，之后半节课江芊毓‘虚心’改正，开始‘认真’听课，至少坐直了脊梁，眼神看向了讲台……

然而老师怎么看怎么觉得江芊毓在走神。

事实上，老师本人其实也有些心不在焉：他迫不及待地想要这节课结束，好进实验室验证这个女生说的是不是真的。