苏慎独立马给了校长两个电话，等校长走到了楼梯口，他才回了图书室，把门关上。

现在是上课时间，应该不会有人来打扰他们。

这时，秦以浓已经开始在整理书籍了。

苏慎独定下这些书的时候没有说具体要求，只是说适合小学生读的就好，所以什么类型的书都有，童话，绘本，寓言故事……

秦以浓先用纸和笔记录起了所有图书的类别和书名，在地上分门别类好，等全部整理完了再放到书架上。

苏慎独给她搬来了一张板凳，让她坐下，不用蹲在地上那么辛苦。看着她弯着腰写字不方便，又给她搬来了一张桌子。

“你来记吧，我来整理。”

“可是你分得清楚哪本书是给几年级的小朋友看的吗？”

“图书后面没有标注吗？”

“又不是练习册，肯定没有标注呀。”

秦以浓看到苏慎独愿意帮忙，也觉得两个人动起手来肯定更快，于是准备教他。

“其实图书分类有很多种思路，但是我觉得是给小朋友看嘛，所以最好大方向按照年级分类，然后再小方向在内容上进行区分比较好，这样孩子们一来到图书室就知道哪种书自己看得懂了。毕竟还是在识字的阶段，如果他们拿到看不懂的书肯定会对阅读失去兴趣的。”

她一边说着，一边翻开了一本绘本。

“你看，像这种以插图为主，没有多少字，字也很简单，还都标注了拼音的书就适合一年级的小朋友看。”

之后，她又翻开了一本童话。

“这种童话书内容比较简单，篇幅也不长，就适合三年级左右有一点识字量的孩子看。”

看着秦以浓说得认真，苏慎独忽然有种自己娶对人了的感觉。

“要是我们有了孩子，我感觉你是会晚上给小孩讲童话那种妈妈。”