【担心孩子不舍得吃，他又嘱咐孩子当面吃完。】

【然后，老师又舀了一大勺，说这是给他哥哥的，让他打包带回家。】

【此刻！】

【孩子的内心已经破防了，故意弯下腰拍打着饭盒。】

【生怕被人看到流出的眼泪，从那以后老实交代，食堂打饭阿姨，以后咱俩分给他哥哥一份。】

【为了给予孩子更大的帮助，老师又去到家里探望哥哥。

此时哥哥正陪着男孩儿写作业。】

【老师亲切的用摸头的方式跟哥哥打招呼。】

【随后要笑着去切西瓜给兄弟俩吃。】

【老师从兜里掏出一些钱，放在了哥哥的身边。

放下钱之后，内心五味杂陈，怕控制不住眼泪。

就找借口说天气太热，转身拿起纸巾擦起湿润的眼睛。

临走时还叮嘱弟弟，要照顾好哥哥。】

【看着老师离去的背影和擦拭泪水的动作，让人瞬间破防泪奔。】

【您不仅教会了学生知识，还用行动教会了孩子做人。】

……

“什么？”

“老师竟然去家里探访学生？”

“还给困难的学生们捐钱？”

“没搞错吧？”

“按道理来说，那么多需要帮助的人，他能帮助的过来吗？”

向来以压榨百姓著称的田文静，看到这一段之后，实在没办法跟这个老师共情。