从文本层面来看，《小鞋子》的结构严谨而富有层次感。小说开篇即以一個小事件——小狗子弄丢妹妹鞋子作为故事的驱动力，由此引发了一系列连锁反应，形成了一种环环相扣、引人入胜的叙事动力。

这种创作策略有效增强了小说的悬念和观赏性，同时也凸显了主角在逆境中积极应对、努力求生的坚韧精神。

在人物塑造上，充分展现了孩童特有的纯真与善良，以及他们对家庭的责任感。小狗子和妹妹的形象生动饱满，他们的每一次对话都充满了真实的情感表达，使观众能够深深触及到他们内心的挣扎与期盼。

尤其值得一提的是，作者在小说中并没有陷入许多人固有的思维模式，过分渲染生活的苦难和煽情。

反而通过孩子们对鞋子的渴望，传达出对美好生活的向往和追求，赋予了小说更深层次的寓意……”

章仲锷等人在旁边，林朝阳没有细看文章，粗略的浏览了一遍，通篇基本都是对小说和他这个作者的溢美之词。

“这位……”林朝阳扫了一眼文章的署名，“侯同志看起来很喜欢《小鞋子》,不过小说还是有不少缺点的，当不起他这么高的评价。”

刘昕武笑着说道：“哪有完美无缺的作品《小鞋子》已经足够优秀了，你这可是吹毛求疵了。”

聊完了《小鞋子》发表后外界的反响，刘昕武又问起林朝阳正在写的小说。听说快写完了，刘昕武兴奋不已，”真盼着早点看到你这份稿子。”“快了。”林朝阳说。燕师大，教二楼。

今天上午中文系上的是写作课，给学生们授课的是刚近四十岁的侯玉芬老师。

相比耆老宿儒众多的燕大，燕师大的名家、大师没那么多，中文系授课的中坚力量还是以中青年讲师和副教授为主。

跟后世那个学历膨胀的不像话的时代不同，现如今系里授课的讲师博士学历屈指可数，大部分老师都是硕士学历。