无论是凿壁偷光还是悬梁刺股、闻鸡起舞这些典故，皆说明了发奋读书的必要性。

他只是不明白，让稚童坐在室内，摆一块糖果，如何便能看出其有毅力与否？

李忘忧见众人不解，又继续解释道：“叔叔、诸公，这项测试开始之前，书院的助教便告诉了这些稚童，他们面前的糖果，可以吃。但是若是在助教回来前，他们没有吃掉，便可多得到一块糖果的奖励。”

“然后呢？”李二还是不明白。

李忘忧耸耸肩膀：“自然是等助教返回，没有吃掉糖果的稚童，便算是合格，吃掉了的，便不合格。”

“这又是什么道理？”

李忘忧抓抓脑袋，也有些不知如何解释。

他做的这些测试，其实是从后世看来的。

二十世纪六十年代，米国一名教授设计了这项实验。

后吃糖果实验，是世界上最简单，也是最成功的实验之一。

通过观察，教授发现有三分之一的孩子，在他走后，立刻吃掉了糖果；有三分之一坚持了一半，便忍耐不住，放弃了继续等待；只有三分之一的孩子坚持到了最后，得到了奖励。

而教授一直跟踪调查这些孩子，知道十四年后，这些孩子中学毕业，进入高等院校学习或者开始工作。

教授再继续对这些孩子进行进一步的研究发现，当年马上吃掉糖果的孩子，往往表现的缺乏自信，与同龄人相处也不好。

而最后得到奖励，才吃掉糖果的孩子，却是交际能力出色，有主见而且血液出众。

就连考试成绩，等待的孩子，也比不等待的孩子，高出许多。

李忘忧的大唐书院，要选择精英入学，他自然想要挑选出那些愿意“等待”，有自控力的稚童入学。

不过这些事情，李忘忧却无法与李二与一众大佬解释，面对李二询问，他也只能含糊其辞：“后吃糖果的稚童，更有自制力，想必也更能用心读书，故而小侄才如此选择。”