()“这次月考的理科排名如何？”

“别问。”

“我就看看你错在了哪儿……数都能数错，你数学大概是体育老师教的吧！”

“对啊，他们体院那个院长不是连自己院有几个人都算不清嘛？”旁人也跟着起哄。

众人笑成一片。

从其他院系聚完会回来的体院院长，在听到里边学生的欢笑声后脸色愈发难看了起来，却又因为这是在别人的地盘上，而大气不敢出，只能愤愤地走过，装作什么都没听到的样子。

“是你们误会院长了，那天真的是有人缺席。你们理工生跟我们不住在一栋楼，所以不清楚……”从楼里走出的山田，与体院院长碰了个正着。

第三十二章、大操场所有权之争

“短传，是我们日本足球引以为豪的绝技，也是我们关东的特色。你们不是关工大的学生吗？谁上黑板帮我画个受力分析……”

我室友哀嚎了一个晚上的切磋，第二天没有“如他所愿”地发生。为期一个月的选拔令人心力憔悴，下午的足球课上教练没有安排训练或是比赛的任务。取而代之的，是为期半年的理论课。

体院的理论课还有点意思，就像上文化课一样，教练在黑板前讲，我们一百来人在阶梯教室里听。

他们讲解了发力的原理和肢体的协调，避免过度劳累和不必要的受伤，又介绍了历史上经典的足球阵型以及相互之间的演变。我之前所说的“4-3-2-1”，其实在最初使用的时候我们都不知道这些说词，只知道前场、中场和后场的区别，简单地分配谁站这儿谁站那儿。是在这里上课以后，才知道了各种相关术语，反推之前的阵型，意识到似乎之前采用的就是所谓的4-3-2-1。教练也与我们明确了足球的违规条例，这个内容每过五六年就会发生革新，与现在的足球规则已有了非常显著的不同。

下午的足球课暂且是理论课的形式，晚上的训练依旧还在继续。除我们以外，其他的几支球队也开始模仿我们，在晚上进行一些额外的操练。对于我们队首创的夜训，两名教练也很支持，表示大家如果喜欢这样的活动，可以继续下去，并且不会干涉，甚至愿意担当裁判，带我们温习赛场条规。

有教练参与的夜训，在体院内部渐渐形成了一种狂热。虽然教练明确规定过，每支队伍使用场地的时间要均等无差，但空闲时间总有个优劣之分。比如周末的晚上大家都想着出校游玩，工作日的晚上才适合静下心来训练。长此以往，工作日的场地使用问题，变得紧张了起来：

我们乙队长期占据的小操场，因为容不下二十多人的大队，逃脱了沦为猎物的命运；而大操场的使用权，则成了另外三支队伍争夺的核心。

他们的协调方式也颇为简单，通过相互之间的比赛，决出胜负，决定场地所有权。简单来说，第一名优先挑选训练时间，然后再给第二名选，最后一名则只能接受前两名挑剩下的，就此失去自行安排训练时间的机会。

大操场所有权的角逐事关整个体院，所有人一同围观了比赛。