引佛听经

第二堂是物理课，上课的是位五十岁左右的男老师，程洛。

刚进9班教室他就发现不对劲，鸦雀无声，只剩下翻书的沙沙声，他甚至还擦擦眼睛，出去看了一眼墙上的牌子…

确认自己没有进错教室之后，程洛顿时便震惊了起来。

“这帮学生，这是怎么了？”

以往上课的时候，都是他在上面讲课，下面干什么的都有，最开始他还批评两句，到最后也只能无奈放弃。

每次都是自己给自己讲，敷衍的撑过45分钟，他们爱干嘛干嘛。

作为一位有职业追求的老师，他每次给9班上课，心情都跟上坟差不多。

然而今天这堂课不同，从开始到中间几乎没一句嘈杂声！全班五十多个学生就那么紧盯着他…

“这难道又是什么新的恶作剧？”

程老师心里发毛，甚至一下子有些不适应他们这种状态，这堂课上起来竟然比他平常录一堂示范课还累。

因为那些学生不仅只是听讲变得认真，前排几个以往上课不是睡觉就是偷玩手机的学生…

竟然听到疑惑时，还会举手发问！

临下课前，程老师决定出一道题试试他们。

唰唰唰！

黑板上，程洛迅速出了一道物理应用题，难度不算大，但却跟这堂课讲的知识息息相关，他们到底是装的还是真听懂了，一试便知是。

然而还没等他得意，马上就不断有学生举手。

“数值上有纰漏，老师，施加的力应该改为8牛才合理，您的这个值算下去会形成循环小数，不合常理。”

“这感觉就像是这道题出出来就是为了为难我们，实际意义不大。”

“老师，我觉得牛顿第一定律并不适用于这道题，

根据我的分析，它应该用…”

几个学生一针见血，程洛老脸一黑，仔细一看却发现自己刚才确实慌张，数值果然设置的有问题，赶忙修改题干。

接下来便是一阵针对这道题的大讨论。

直到下课铃响，程洛还如同见鬼一般站在讲台上不知所措，那帮学生竟然出了好几种解法，而且都分析的头头是道。

“我觉得这种解法最优。”

最后一排，平常连物理跟地理都分不清的李柯楠，此刻竟然主动上讲台解题，程洛张大了嘴看他画图做线…