众大臣都不说话了，文臣们都很清楚，前段时间经发部可是将国子监算术科的人全都给招走了，现在的国子监研习算术人可没几个，而且还都是新生。

“你们怎么不说话了，难道真的没有可用之人么。”李世民微怒的道。

一语道破，此时的李世民非常的尴尬，再想一下一群儒生，手不能提肩不能抗，医术不会，算术不精，除了会些诗词歌赋之外，人伦道德之外似乎还真的是无一能派上用场。

重臣们都看到了李世民黑下来的一张脸，现在的情况是显而易见，皇帝陛下可能要爆发雷霆之怒了，大家心说这下恐怕元善要倒霉。

但是他们没有见到国子监祭酒孔颖达的脸黑的颜色更深。

因为此事仿佛儒生被说的一无是处一般，恰巧元善提到的这些东西都是儒生不具备的，就算有的儒生学习过算术可是都不够精通，跟经发部要求的账房一笔根本就差了太多。

“元善既然你对人才的培养有如此多的办法，你觉得大唐想要拥有更多的人才要如何做。”李世民淡定的道。

众人都是惊讶了，没有想到皇帝不但没有发脾气还就此事询问元善。

他们哪里知道站在帝王的角度，最重要的自然是驭人之术，既然手下手能人干嘛不利用起来，正因如此贞观年间太宗擅任用贤能之士才能出现贞观之治。

听到皇帝问话，元善便应道：“教育可以德智体美劳来作为人才的培养方向，德育可注重思想品德的教育提高素质，智育，开民智让不同的人学习到不同的知识技能借此来服务社会，建设大唐，体育，可增加体质，锻炼心智，增强人的意志力，美育，可培养积极向上的心态，树立正确的观念，劳育，可提高动手能力与积极的做事态度，这五点方向没有前后顺序，没有侧重，都是需要一起培养的，而且教育的方式都是息息相关紧密相的。”

“再有就如同臣刚才所说的一样，术业有专攻，培养具备专业技能的人才方能在大唐各个领域中有更好的发展。”元善继续等道。

“另外臣以为科举考试当每年举行，为大唐选拔优秀人才，文武不分家，鼓励办学开馆授徒，而且不局限于文艺武艺，各项技艺同样值得尊重。”元善道。