张程微微一笑，这种效果是他想要的，“请坐，潘雪婷同学刚刚解释的已经与这首诗的本意相差无几，只是有些地方还不够圆润，我们来看一下这首诗……”

接下来，张程花了十分钟的时间把这首诗大概的讲了一下，把刚刚潘雪婷没有翻译通的点强调了一遍，一堂课已经过去了近半，张程知道，必须要接入正题了。

“同学们，孟郊是这样来劝诫我们要好好学习的，接下来我们来看一下战国时期的大贤荀子是如何劝诫我们好好学习的呢？”

此言一出，所有人都知道，今天的正题要来了，后排的听课老师也都是打起了精神，或者说他们自始至终都是精神十足，尤其是张程这一堂课的倒入方式更是让他们耳目一新，不过一堂课只有导入是远远不够的，还要看最终的内容怎么样。

说话间，张程已经把投影仪上的课件换成了一张荀子在稷下学宫讲课的场景。

“荀子流传下来劝学的文章是他的《劝学篇》，收录在《荀子》一书的第一篇文章，我们教材上引用的只是一部分。”

“下面我们先来看一下全文是怎样的……”

随着张程的循循善诱，班里的气氛渐渐宁静下来，所有人都聚精会神的听着张程的讲课，渐渐地他们竟是不知不觉间出现在了稷下学宫当中。

他们坐在蒲团上，面前的杏坛之上则是粗布麻衣的荀子。

“君子曰，学不可以已。”

荀子手中拿着书卷，目光凌厉，授课的气氛颇为凝重。

但是在场的所有人都没有选择离开，包括那些任课老师，都感觉到异常的不可思议。

前面讲课的是张程没错儿啊，可为什么自己总是感觉是荀子在亲自授课呢？

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

说到此处，荀子愤怒的声音让所有人都感到呼吸困难，面色通红。