高一数学组办公室内，十个高一的数学老师正在统计这一届新生的数学成绩。

『看看哪个班的优等生最多，这一届学校怎么突然取消了尖子班』数学组组长说。

学校自创办以来，尖子班都是重点培养的对象，而他任教的每年分配到的班级都是尖子班，不止是他，每个科目的组长都负责尖子班的教学。在这样的良性循环下，尖子班的升学率保持在百分之百。

每年学校的招生宣传中，尖子班的升学率都是必提的。今年，尖子班的人选在开学前的会议上也是争论话题，谁都想把自己的晚辈送进尖子班学习。

就在开学的那天，尖子班被取消，名单中的学生分散到各个班级，接着，一场突如其来的摸底考试开始了。

通过这次考试成绩，每个班级的状况有个基本的了解。

私底下，有老师问过教导主任关于尖子班的事，毕竟，在尖子班教学是每个老师的梦想，学生底子好，老师教学轻松，出来的成绩都令老师欣慰。

教导主任给出的解释是：一个班级的优异，带动不了整个年级的学习风气，不如把优等生分配到各个班级里去，带动学生的学习动力。

这话嘛，就是仁者见仁智者见智了，优等生可以带动学习氛围，那么优等生如果不能带动学习氛围，反而被影响了，那结果又会怎样呢？

『嗯不错，七班数学优等生十个，其中两个大满贯』说话的是统计七班数学成绩的老师。

『哦，大满贯有两个，不错，我统计的是六班的，优等生八个，没有大满贯』六班的数学成绩也统计出来了。

『呵，我这就厉害了，十五个优等生，一个大满贯』九班的成绩也被统计出来了，那老师兴奋不已。

所谓的优等生，就是成绩达到满分的百分之八十以上，这次出题，难度较大，都是三所学校各科老师根据t中学生的入学成绩出的，而t中的招生成绩本就是全县最高，老师的标准线比别校老师都高。

统计下来，t中二十个班，一千四百多人，数学优等生不到两百，一共5个大满贯，三班一个，七班两个，九班一个，十九班一个