布雷森特·麦克愣愣地回答：“但我的幸运数字是四诶。”
“我的是七。”
“……”
“……”
“等等啊！”布雷森特·麦克猛然反应过来，“（╯‵□′）╯ノ┻━┻☆现在是数字吉利的问题吗？这些根本没有经过训练的学生，根本不可能对抗两位数以上的类型四好吗！如果只有一台，他们还能试图逃跑。可一旦两台类型四形成包围的话，考生是会受伤的啊！”
“嗯嗯，没错没错，布雷森特功课做的不错。”
根津校长夸奖说，但之后的话，显然证明它一点悔改之意也没有：“……顺带，让我们把安全模式关掉，让考生们体会一下机器人们真正的实力吧！”
“不行的！”
“这也太乱来了！”
“这分明是将其他考生放到非常危险的境遇里！”
“我反对！”
见到大部分老师的反对态度都非常坚决，根津校长沉吟了一会儿，没有顶着大家的反对意见行动。好在，在这个时候，考场内部的那台类型四机器人出动了——
婆什迦罗也动了。
他宛如一道闪过的流星，瞬间就跳到了类型四机器人的头顶上，类型四摇晃了一下“脑袋”，将手臂举起来，试图攻击婆什迦罗，然而又被少年敏捷地躲闪过去了。攻击和躲闪的行动来回了两三次，大部分人都能看得出，婆什迦罗对于这种缓慢的攻击，完全应对的游刃有余，但他就是不出手攻击。
“这是在做什么？”
很多老师感觉自己都有点看不明白了。
“他该不会觉得，类型四里面真的有什么隐藏分数吗？”也有老师非常着急，着急到恨不得冲进去好好教育一下这个笨蛋，“为什么每年都有这种自作聪明的笨蛋啊啊啊啊！”
欧尔麦特不觉得婆什迦罗会是自作聪明的笨蛋，但他同样也想不明白对方的举动。他琢磨了想一下，飞快地放弃了摩婆什迦罗的想法了——想明白是不可能想明白的，如果想明白了，岂不是证明，自己和婆什迦罗一样，都是已经无药可救的中二晚期患者了吗？！
而且——
欧尔麦特怜悯地看了一眼喧哗的同僚们：
讲道理，你们是第一次觉得婆什迦罗的行为无法理解吗？
……你们是从来就没理解过，好吗？
作者有话要说：加班地狱嘤嘤嘤。
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……你们“再加两个零”说的好顺口啊。
所以说，你们准备什么时候给我的收藏和评论再加两个零啊！