“李老师，你出的这题目绝对不行，太简单了！”

“是啊，李老师，你对专业教学毕竟不太了解，这些题目难度不够，对这些学生的要求，可不能像普通学生一样对待。”

“不够吗？”李霞清问。

“不够不够！”

“可我看了你们的大纲和之前出题的难度的，这、这、这些题目应该还算够格吧。”李霞清一一指出。

“呃！”两位老师细看。“这几题是还行，但是题量太少了。”

李霞清点点头，没再多言。两位老师干着急，却也是没有办法，摄像头前，人家不要脸，他们还要脸呢！

和谐、和谐！

一个小时后，李霞清走到讲台前。

“都做好了吗？”

“做好了！”回答统一。

“还算简单吧。”陆小晋扯开嗓门，“老师，我们是不是不用做其他题目了？”

李霞清没有回答，继续说道，“下面的时间，我来跟大家对对答案。”

“答案有什么好对的！老师你把答案给我们，我们自己来就行了。”

“先来语文。”李霞清开始将语文的习题答案对起来。

默写词汇、诗词这些答案说完，不多一共20个，“这些你们要都能默出来，没问题吧。”

“没问题，王老师给我们布置了50个呢。难度比这个高多了。”

然后阅读理解，是针对今天上课内容的的篇章理解，以及类似的文章，“针对这种你有何感想的题目，回答模版，我认为文章中表达了意思，应该是的答题模版，文章中句子如何找，找重点词汇，譬如xxx譬如xxx。”

“好，接下来下面的模拟题，你们看看自己的答案，不对的，重新做。”

“下面我整理几个类型”

“回答尽量简单，按点答分即可。”

坐在后面听的王老师傻了，这李老师教的什么东西，五花八门、文字复杂的阅读理解，被她讲的像数学填空题一样。答案都变得弱智简单，这个在文章里找的关键字，然后问题的答案，就这么巧都在旁边，真的跟这些关键词有关系吗？

半小时讲完，休息10分钟，继续英语。

从最简单的填空、选择，明明都是很简单的题目，思路却是越理越清晰，以至于当做到今天上课的重点语法时，各种用法明明很是烦乱，学生们却全部迎刃而解，轻松拿下。

英语老师张老师也傻了，这个过去完成时，对于初中生初学真的挺麻烦啊，为什么短短半小时，学生已经将曾经和现在学的都融会贯通。

仅仅是两张简单的试卷。

“今天就这么多，明天教大家怎么答英语阅读理解。”