听郁木兰这样解释，胡老师又转忧为喜道：“物以类聚人以群分，有心理异能的人毕竟很少，案犯即便不是他，兴许，和他有关系也说不定。问好了，你可一定要把他的信息告诉我呀！”

听了她们的谈话，李翻身心里咯噔了一下：

搞清楚了，就一定有用吗？

这本是捕风逐影的事情，惊动警察是不合适的，那胡老师肯定会带上我了。

先让我打头阵，我又不是警察，真不知道你是怎么想的，吃错了什么药？

就这样，各怀着心事，师生三人回到了教室。

本来，李翻身的心里便很纷乱，经过这个事情，便更加纷乱，也更学不好习了，反正，思想怎么都静不下来，便在课堂上思索起它来了。

把课本展开，拿出演草本，李翻身把心里的想法写出来。

反正接下来是语文课，他这样做，丝毫没有引起老师的怀疑。

其实，对于语文老师的想法，李翻身还真不知道，他也觉得这个学生无可救药了，只要遵守课堂纪律，不打扰别人就行了。

而对于这个最基本的要求，李翻身还是能够出色完成的。

所以，尽管是差生，而且，思想经常开小差，李翻身还是和老师们保持了很和谐的关系。

而眼下，由于要和郁木兰打交道了，李翻身心里思考的便全是她：

这个白富美女生，看起来就像邻家小妹一般，既温柔漂亮，又纯真无邪，不过，今天的表现实在太心机、太城府了。

其实，我这个人，不看重别人的家庭，只看重个人的品格，若真是善于伪装的狐狸精，我才不会帮忙的。

经过刚才的事件，李翻身对郁木兰的印象大打了折扣，换作别的女生，一下便利落地否定了，然后，坚决疏远之的。

不过，对于郁木兰，李翻身却做不了这个决定：

主要是看着她的长相顺眼，也艳羡她的学习成绩，而且，既然还会再交往，还想在交往中认清她的真面目的。

哪个少男不善钟情，李翻身把这也当成心里混乱了，其实，是不了解已经逐渐长大的自己。

因此，在思想上，李翻身误解了自己，也太主观看待郁木兰了。

这样，势必会对他们之间的交往设置一些心理障碍的。