雷建辉见马局长是向他诚心讨教，他马上接着说道：“教师整合是软件建设，是你们教育局份内的事情。整合教师的目的就是要提高学校教育质量，而要想提到教育质量，关键是要调动教师的工作积极性，所以，整合教师队伍就必须从学校制度建设做起，特别是对一些学校的干部作风进行一次彻底的整顿，只有这样，才能优化整合教师资源，达到提高教育质量的目的。”

“嗯，建辉，你说的很好。”

马局长朝雷建辉点点头，鼓励他说，“建辉，在如何做好整合教师这个问题上，我想听听你的意见！”

“好，那我就这点谈谈我的一点看法吧！”

雷建辉马上说道，“学校工作的好坏直接跟这所学校的校长工作作风有关，一个好的校长能够将一所怀的学校带好，一个坏的校长同样也能把一所好的学校带坏，所以，我认为在整合优化教师之前，应当优先考虑给即将优化的学校配备一名合适的校长。”

听到这里，马局长非常满意的朝雷建辉点点头，表示赞同：“对，建辉你说的好极了！”

雷建辉收到马局长的称赞，心里真是和教师的纽带，如果这个纽带不能很好的发挥作用，局里的精神就落不到实处，或者是大打折扣。”

“嗯，建辉，你说的很精辟啊，请你接着讲吧”

雷建辉又继续说道：“我觉得现在一些乡镇中小学，制度不健全，管理很混乱，教师工作懒散，缺乏积极性，有的学校甚至处在一种瘫痪或半瘫痪状态，如果再不整治，要想提高教育质量只能是空话，所以，我认为，现在当务之急应该对全市农村中小学校长进行一次彻底的整顿，然后组织他们进行轮番培训，以提高他们的管理水平……”

说到这里，雷建辉又停了下来，他看见马局长好像在思考什么，就没有再说了。

马局长看了雷建辉好一会，突然说：“建辉，谢谢你！谢谢你！”

雷建辉被马局长搞糊涂了，忙说：“马局长，我不明白你为何要说谢谢我？”

马局长马上笑着回答：“因为今天我终于从你这人听到了实话！你是第一个跟我说实话的校长，我当然要感谢你了！”

雷建辉不知道马局长说的是真心话还是说反话，他支支吾吾地说：“马……马局长……我……我……”

“好的。”

雷建辉立即笑着答应一声，正要亲自搬茶油，于大勇却拦住他说：“建辉，你是校长，这种重活哪能要你亲自干呢。”

说完，于大勇马上叫来了何程宇，两个一人背着一桶茶油跟着王主任上楼去了。

看到于大勇对自己如此关心，雷建辉不由得欣慰地笑了。

然后，他马上朝市教育局办公大楼走去。

雷建辉乘电梯上了五楼，直到这时，他突然想起自己还没吃早餐呢。

算了吧，既然都已经上来了，就等散了会在吃吧。

雷建辉一边想，一边走到了局长办公室门口。

因为此时离上班时间还有半个小时，走廊上很少看到来局里上班的人影，雷建辉以为马局长此时肯定还没到办公室，可是，等他随手往办公室轻轻敲了敲，竟然听见马局长在办公室里面大声答应说：“请进，门没上锁。”

听到马局长那悦耳动听的声音，雷建辉不由得顿时感到精神为之一振，暗自称赞道，奶奶的，没想到这马局长上班来的真早啊！

雷建辉一边想，一边轻轻推开门走了进去，抬头一看，只见马局长表情很专注地正坐在办公室的真皮沙发上在思考着什么问题。

“马局长！”

雷建辉走到马局长身边轻轻叫了声“马局长”，然后有点拘谨地站在那儿。

马局长看见是雷建辉来了，忙朝他微微点点头，招呼他说：“建辉，快坐啊！”

“哦。”