数竞班里有不少学生，自己做题很在行，给人讲却讲不明白，因为他们脑子里跳步很多，思维本身也跳脱。

祁斯白和江逾声都算是讲得好的，会先分析题干、从整体的解题思路说起，把整个过程分成大概几个步骤、每个步骤要做什么先说明白，再具体讲解每一步要进行哪些证明或运算。

这两人讲完各自的做法后，还有半个班是懵的。

陈□□以为常，挥挥手把这两人赶下台，自己上去又详详细细地解释了一遍。这一讲，就把两节连堂课中间的休息时间也占用了。

众人在座位上抄完笔记，这道数论题告一段落，就轮到了第三道图论题。

虽然班里有个别几人做得八九不离十，但这题涉及到的知识点对众人来说还比较新。陈老这题没再点人，用大半节课梳理了解题需要用到的几个定理，然后让大家回去把书上的证明好好啃明白。

最后还剩半节课的时间，陈老用沾满粉笔末的手指拈起卷子看了眼上面的记录，说：“荀神，你要不上来讲讲你的那道几何证明？”

讲台下，牧阳成愤愤地用胳膊碰碰祁斯白：“陈老怎么不让你上去讲？荀明杰那题都没做出来啊。”

祁斯白正在做别的题目，不怎么走心地，懒懒答了一句：“每道题都上去讲，很累的。”

这话就有点凡过头了。牧阳成一噎，转了个话题对象：“让江神上去也行啊。”

祁斯白笔尖多画了两道弯，“你江神不累啊？”

这话说完，他忽地觉得一直坐在前面专注刷题的身影好像……动了一下。他一抬头，就看见江逾声回头看过来一眼，又没什么情绪地转了回去。

“……”祁斯白默默抬手捂了下嘴。

他刚刚这语气，是不是有点自来熟了。

荀明杰像是早拿着卷子准备好了，这会儿三两步走到黑板边：“老师，我后来把整道题的证明过程都整理清楚了，那我……”

陈老笑笑说：“那就整道题都讲一下吧……不着急，几何今天肯定讲不完，下周一还得占用正课再讲讲。”

荀明杰就着陈老课前在黑板上画好的图，边写边讲，思路还算清晰，偶尔磕绊两下，陈老在一旁和他讨论两句，也就理顺了。

冗长的证明终于梳理完，离下课也不过五分钟时间。

荀明杰刚要回座位，陈老放下卷子，指指黑板上某一行：“这个沢山定理，还记得怎么证吗？”

荀明杰回想片刻，“太久没看那个证明过程，忘记了，平时就只顾着用……”

陈老提示道：“其实那一步可以只用pascal定理证。pascal记得怎么证吗？”