如乐插话道：“看来，你们的新班主任粟老师脾气不错嘛！”

“何止，他说话还风趣幽默呢！他说的话，让人听起来非常舒服。为了让我们记住他的姓，他还讲了一个笑话。”

我们班主任粟老师看到我们读错了他的姓，没有侮辱说我们是笨蛋，也没有呵斥我们，而是平易近人的笑了笑，而后说：“我给你们讲个笑话吧，也许你们就记住我的姓了。”

我们当时都大声欢呼好，感觉和新班主任的心理距离一下子就拉近了。

我妻子为了更好的照顾家庭，而放弃了工作。她有一次跟我开玩笑说：“老粟，你说，我的吃穿用都需要你来养我，是不是可以说我是吃粟的呀？”

我反问道：“老婆怎么会是吃素（粟）的呢？您这么强大，面对您，我可是不敢有丝毫小觑的。”

最后，老婆开心的笑了。

全体学生也笑了，他们也记住了“粟”这个姓。他们班主任为了让孩子们记住一个字，用了谐音的方法，也描述了一个场景。当学生们想到“懦弱”的班主任的妻子不是吃素的时候，也想到了，班主任姓“粟”。其实，他们更能理解，粟老师对妻子不是怕，而是爱。

“语言的力量，是多么强大呀！”如乐心中慨叹：“看来，如心的班主任对于语言的运用，已经炉火纯青了。如心身心的成长，交给粟老师，自己也可以放心了。”

在讲完了学校发生的新鲜事儿后，如心到自己书房安静地写作业去了。

新班主任粟老师，要求学生，写了中文日记后，再用英文写一遍。称之为双语习作。

中文日记，对于如心而言，已经是小case了。可英文日记，有些字翻译起来，真的不是那么easy。