赵老师接着说，“放下手吧。我们生活中，有许多神话故事和民间传说，它们丰富了我们的想象能力。你们为什么听到康健的话后，大笑呢？是不相信吧。我们都有自己的世界观，对于祖先传下来的文化思想，可以有主见的、科学的接受。大家说，对吗？”

同学们一起大声喊“对！”

赵老师待学生声音静下来后，把德育思想融入到自己话中，“无论长辈给我们讲什么故事，是不是都是让我们学好呀？同学们记住吧，行好事，就会有好运。”

一个学生举手，老师同意后，她询问道，“我们村，有个人，就是做好事，可为什么他还遇到灾难呢？”

赵老师解释，“要么，他做好事只是表面现象。要么，就是他有更大的灾难。因为行好事，而躲过了大劫，只剩下了小难。”

这是上午第四节课。由于处理学生思想品德问题，赵老师的课，拖了两分钟堂，这也导致他晚到家两分钟。然而，正是这晚回家的两分钟，却救了他一命。

这真是，诸恶莫作，众善奉行。好人有好报呀！

第120章、打雷要下雨

在初中一年级的一节地理课上，老师启发式教学，问学生，“同学们，知道为什么有时候下雨会打雷吗？”

这个问题对于大部分学生而言，有些难度。虽然小学科学课也学过类似知识，但是大多数学生又把知识还给了老师。于是，没有学生举手，他们都在低头思考。

这时候，一个学生，有点胆怯的举起小手。

地理老师一看有学生举手，非常高兴。鼓励道，“大家要踊跃发言呀，对错先放到一边，表达自己的想法就好。康健做得很好，大家要学习他的这种敢于发言的精神。下面，我们先请他来说说。小康，你先说说吧。”

康健站起来后，张了张嘴，没有说出话来。这是他到初中后的第一次发言，也许是不适应。看他那腼腆的样子，平时肯定话不多。

地理老师赵老师安慰康健道，“不要紧张，你有勇气在大家都不举手时举起手，这就是你成功的第一步。大胆说出自己想表达的，就会取得更大的成功，大家都会以你为榜样。”

听到赵老师的鼓励后，康健终于鼓足勇气，说道，“我奶奶说，打雷是老天爷在用雷劈坏人和妖怪，……”