孙宏博听了，一脸的懊恼和后悔，但自己立下的承诺，跪着也得履行。

奶奶抢话道：“这么贵！蒙蒙钢琴不买了，我们买电子琴！”

孙蒙蒙：“......”

“买什么钢琴......”

“对，别买了，花这冤枉钱。”

“可不是，小孩子懂什么......”

经过奶奶、二婶、三叔的轮番轰炸，最终，便宜了孙蒙蒙，从老爸小金库里拿出一万二买了一台钢琴。

孙宏博心里在滴血。

谁说便宜她了，买了钢琴，练琴可就都是她自己的事了，想偷懒都不能，不然——

“蒙蒙，还好饭，该练琴了。”

“蒙蒙，你要好好练，不然爸爸的钱可打水漂了。”

“蒙蒙，来我们再练几遍。”

如此......

真的还不如不买，没有钢琴，她还可以在琴行碰到朱老师，顺便卡卡油，摸摸手什么的。

这段时间，因为家里有了钢琴，外加老爸老妈的监督，孙蒙蒙比之前在琴行练习的时间更长次数更多。

她发现，自己的手指，随着年龄增长和平日里的练习，变得越来越灵活，识谱能力也变得超级强大，已经学过的知识，基本上只要看一眼，就能在钢琴上弹出来，而且，听过2、3遍曲子，就能在钢琴上把每个音找出来。

这些情况，还是有一天，杨老师在上课的时候，突然发现的，课后，她和刘燕说，“没想到蒙蒙在钢琴方面极有天赋，只学了2年就进步飞快。”

杨老师平时都嘱咐她们，回家多练基本功，“练习音阶，或快或慢，但从不用中速，练习时加上触健要求和音量的处理，列如渐快渐慢、渐强渐弱、连奏断奏、三度六度，等等。每天每个调都弹到，练习音乐的要求是手指有控制，音色均匀、速度均匀。”

孙蒙蒙一开始按照杨老师的方法练音阶感觉有些吃力，但是练多了练熟了，每次练习都注意各种触健要求和音量处理，久而久之，就发现，这比练习曲子对手指控制能力进步快多了。

刘燕对杨老师那番话很是受用，她觉得自己选择让孙蒙蒙早些开始训练钢琴是个明智的决定。

这几天，公司里的同事家的小孩在上英语口语班，听李美说，“小孩子3、4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。”

她还特地在网上搜了一下这方面的知识，网上说“许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。”

刘燕又开始对让孙蒙蒙上英语口语班蠢蠢欲动。

这天，孙蒙蒙比平时多练了几组音阶训练，练到手指微微发酸才停了下来。

她打开软件，正想查看下，钢琴学习的进度条，玩具手机就从她手机被人抢了过去，孙蒙蒙抬头，刘燕站着俯视她，正色道：“蒙蒙，你现在已经4周岁了，怎么还在玩刚出生时候的玩具。过几天妈妈给你买个新玩具，对了星期天，我们要去上英语口语班哦。”

什么？