她有发言权，毕竟是在全国排名都算得上no.1，京城著名小学之一，执教了好几十年。自己也是快要临近退休的年纪。

不过，学校方面的意思早已经明确的传达给了她，返聘，而无非还是希望她教完这一届之后，再任教一届六年。

这教学经验丰富的好老师可不好找。年轻老师短时间内暂时指望不上，毕竟是需要校方花时间去培养他们。

哪怕学校方面去挖他校的墙角，也不是那么好挖的。何况更名校之间还在私下保持着默契，以及有着“核不扩散条约”，便是相互之间不挖各自的骨干教师。

这要挖，都去其它学校挖。结果就是，强者越强，弱者越弱。哪个普通学校的优秀老师不愿意去名校教书呢？

一方面是最直接的工资和待遇成倍提高，另一方面是共享学校这一块金子招牌带来的殊荣，就正如好企业的工人去相亲，那都是会特意穿着工作服去的。

除此之外，还是一种工作上面被权威认可，会给本人带来工作上面的成就感。教聪明的学生，好学的学生，家境好的学生......

这可是就要比教笨学生，不好学的学生，家境差的学生等等，带来工作上的特殊享受，以及生活上面遇到难题能够找到关系和人得以解决的方便途径。

政府对名校的资金投入也会有意的倾斜和加大，而出自于这些名校的学生们，既会以各种方式回馈母校，也会让各人的子女沿着自己成功的路径进行复制。

简洁妈妈笑了笑，徐徐道：“优秀老师和普通老师在同一间学校里面教书的结果，便是双方都会不满意工资待遇和福利。一个科任老师，不可能把所在年级的全部班级都教了吧！

若是彼此都拿差不多的工资，前者就会认为少，导致学校留不住人，致使他们朝着钱多的教育辅导机构流动。

要是工资差距拉得太大，后者会觉得严重不公平。他们不会觉得自己的教学水平差到只拿那么一点钱，只会把责任推到评定不公上面去。