气得中也一口奶音都要爆出弹舌来：“是随随便便就离开家，还没有跟中也宝宝约好回家的时间！”

唔，自从有一回被中也发现，作之助哥哥会把“中也宝宝”这种称呼认认真真地记住，并在下一次的时候喊出来后，中也就开始主动减少自己用自称撒娇的习惯。

妈妈面前就算啦，因为根本不需要顾忌。

可是，在自己决定好好保护的作之助大哥面前，如果再表现得没有担当的话，要怎么样才能让作之助哥哥依赖自己呢。

中也因此也开始慢慢地试图展现自己成熟的一面。

包括但不限于“哥哥，我帮你去拿牛奶”“哥哥，我们一起写作业吧”“哥哥，好吃的小鱼干都留给你”。

织田作：啊，弟弟好依赖我，果然跟妈妈说的一样像家人一样爱我呢。

可是这次，深深感觉亲妈抓错重点的中也，实在是没忍住破防。

辉夜也还是头一回遇到中也情绪如此激动的时候。

她的脑海里骤然闪过一个教育学人士都会有所了解的词。

“分离焦虑。”

分离焦虑一般是指代婴幼儿，由于和亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，并且基本上多发生于学龄前期。

按理来说，中也已经是小学三年级的年纪，早过了学龄前期。

并且在去年九月份开学插班读二年级的时候，中也也没有因为去上学，而产生一些焦虑的负面情绪。

但是，考虑到中也也同样是失忆的状况，又是儿童的心智，一年多来能融入正常同龄人的生活，本来就是非常优秀的表现。