等再长大些，家里人才发现曲小溪不对劲。

他是智障儿童，天生有缺陷。

再可爱的孩子，也成了不正常的可怜人。

幼儿园时，这种区别尚不算明显。曲小溪很乖，不会闹。他只是不爱动，也不爱说话。小朋友们找他玩，如果得不到回应，很快会去找下一个玩伴。

等到了小学，天真又残忍的疑问初显端倪，同学们会拉着曲小溪不断追问：你是傻子吗？曲小溪你是傻子吗？你是不是脑子有病？

好在曲小溪很迟钝，这份迟钝也表现在面对外界的恶意时。

伤人的话语如利刃刺入曲小溪的心脏，可曲小溪只会摸一摸自己的胸膛，疑惑为什么有点痛。既然痛了，就离那些让他痛的人远一点。

于是曲小溪成了哑巴，成了班级里的透明人。他是长方形凸出去的一块，是多余的一块。

曲小溪不觉得这样有什么不好，他习惯一个人独来独往，也可以将嘲笑声都屏蔽在外。

只是因为新换的座位离垃圾桶太近，偶尔会被隔空扔垃圾的同学“误伤”。

升入中学，曲小溪的父母总算接受现实，一早给曲小溪办了随班跟读。这次曲小溪不用再面对那些刺耳的疑问了，因为大家都知道，班里坐在最后一排的那个人，是个傻子。

丢失的作业本也好，找不到的书包也好，曲小溪面对这些突发事件很少生气。

他摸出了规律，如果表现的太激动，那些捉弄他的人就会变本加厉，想要让他更生气，最好气到打人，这样他们就可以一边还手，一边大喊：“快看快看！傻子发疯啦！傻子打人啦！”

最后引来老师，也没人会帮曲小溪说话。

因为大家只是和曲小溪开了个玩笑而已，明明是曲小溪先动的手。

曲小溪不想让自己陷入这样的麻烦中，他学会了躲藏。