宋泠之：“你们班主任，是语文老师吗？”

“嗯，”傅听凛，“怎么了吗。”

那就难怪了。

这么能聊。

宋泠之：“没怎么，我们接着说。”

他归集了傅听凛之前的成绩单，就是想看看这他的底子到底如何，有了底，才能更好的制定学习计划。

宋泠之效率极高。

在早晨听完大、小两位徐伯对他训练计划的豪言壮语之后，他扭头就联系了校方，不出两个小时，这份极尽详细的成绩单，就发送到了他的手机里。

他打印出来之后，便丝毫未停的又花了两个小时，做了个和《宋先生の新康复训练表》同款的《小傅同学の学习计划表》。

这其中又没有宋先生的报复之意，暂且不说，学习计划表做的还是非常合理的。

起码傅听凛看完之后，在表格里感觉到了对他弱势科目极强的针对性。

也同样看到了他忙得团团转的未来。

学习计划表要求他德智体美劳全面发展，不仅是学习计划，还有体能训练、爱好练习。

上学如何，周末如何，寒假如何……非常详细。

傅听凛久久无言。

“学习场、训练场、皆如战场，别人永远会盯着你最弱的地方下手，”宋泠之，“感觉如何，和我的那张训练表同款。”

“……同款？”

傅听凛沉默低下头，看着自己手里那厚厚一沓表格，又想起宋先生挂在墙上的那一张薄纸。