比如英语课堂听力小考试的时候，赵小诗问：“abcd选哪个呀？”

谭俊便会说：“叫声哥我就告诉你。”

赵小诗很快就小声说：“哥，求答案。”

谭俊笑答：“选a。”

再比如，上语文课的时候，赵小诗被点名站起来解释文言文句子，她也会求助一旁的谭俊，谭俊就给她指下他做的笔记。然后等到下课后，他就会索要“报酬”，给赵小诗一个眼神提示，赵小诗便会抱拳感谢：“谢谢俊哥课上的仗义相助！”

谭俊会利用各种可利用之机会，然后换得赵小诗的一声“哥”。

赵小诗并没有排斥，谭俊也乐在其中。

两个人的关系似乎就这样变得越发的和蔼可亲起来。

就在这样和蔼可亲的相处关系之下，时间转眼到了十二月底。

谭俊一边享受着被叫哥的愉悦，一边帮助赵小诗补习功课，课上小考试偶尔会给赵小诗放水，让她做个弊，但课后补习还有作业那是不会给赵小诗一点懈怠的机会。

赵小诗一开始的时候，天天都想打退堂鼓，喊着“哥，我不是学习的料……”“哥，我现在看字都不像字了……”“哥，我快不行了……”

谭俊为了让赵小诗坚持，她每喊一声哥，他就给她一颗糖，赵小诗吃糖的时候，可以闭嘴专心一阵子。

赵小诗一开始把一颗糖当做奖励，坚持了一周，后面学会了主动要糖，又过了一段时间，赵小诗又懒起来了，因为她虽然喜欢吃糖，但是这段时间下来，她也快吃腻了。