原本担心惨叫会引来关注，已伸出左手，打算捂住他嘴巴的格纳瓦也于主芯片内产生了一个感慨：

哪怕正在“扮演”，也掩盖不了喂是精神病人这个实质！

有了商见曜的配合，加上格纳瓦精心挑选了上课时间段和较隐蔽的角落，两人这么一路下“行”，都未惹来任何人的关注。

——处于这么一个似真似幻的场景内，格纳瓦不想因为商见曜的“跳楼”和“临空飞行”引来他人的注视，这很大可能带来未知的、危险的意外。

平稳落地之后，格纳瓦继续拎着商见曜的背心，沿教学楼、办公楼外墙，鬼鬼祟祟、偷偷摸摸地往大门处潜去。

他时而挺直身体，背贴墙壁，躲避前方路过者的目光，时而蹲在花坛后面，借此掩盖身形。

这所高中内的老师、学生、校工虽然看不见他，但能发现商见曜的异常！

此时此刻，商见曜就跟获得了超能力一样，完全无视自己疑似被无形之物提起，悬在半空的情况，张开臂膀，扑腾双脚，玩起了自由泳。

等他时快时慢地“游”到了电动伸缩门附近，格纳瓦手臂用力，将他直接扔向了外面。

骤然飞起的商见曜不慌不忙，调整状态，做出了团身翻滚三周半这个动作，姿势写意，画面美妙。

啪叽！

他最后半转未能完成，摔得灰头土脸。

现在是靠身体吃饭重心为读书的高中生商见曜，而非实战经验丰富的“盘古生物”员工商见曜，所以空有身体，缺乏技巧，难以完成较高难度的事项。

下一秒，抢在门卫望过来前，跟着跳出大门的格纳瓦再次提起商见曜，往侧面狂奔而去。

很快，他跑出了四五百米，和台城第一高级中学拉开了足够的距离。

再回过头去，格纳瓦看到那所学校又一次变得破败，荒草丛生，一片死寂。

“哇！”商见曜艰难扭头，望向后方，“机器人！”