张然解释道：“并不是让你们一下就拿出五千字的人物小传来，这确实很困难，不过随着我们对剧本研究的深入，对规定情境的发掘，会有越来越细节出现，到了后面你们还需要对人物进行设计，语速，穿着等等，等到正式演出，你们会发现你们的人物小传远远超过五千字了。就像梁家辉，一开始让他写十万字的人物小传他能写出来吗？肯定不行。这是慢慢积累出来的！”

贾乃亮问道：“张老师，要是到最后拿出来的人物小传还是没五千字呢？”

张然把眼一瞪：“那只能说明你没有用心。如果到时你拿不出来，我就让你把全班同学的人物小传都抄一遍！”

贾乃亮算了一下，30个人的人物小传就是15万字，自己估计得抄半年，赶紧摆手：“张老师，我肯定没问题，我是替王俊毅的担心，就他这智商，五千字简直是要他的命！”

王俊毅大怒，当即骂道：“马屁亮，少拿我来说事，我把话放这里，不管你写多少字的人物小转，我都比你多100！”

张然拍了拍手，道：“别说废话了，在废话让你们两个一人增加五千。”

听到这话贾乃亮和王俊毅顿时闭上了嘴巴，正襟危坐，十足的好学生模样。

张然继续道：“第四步要开始设计人物形象，包括语言语调语速等等、外部装扮、性格，设计表演的方式，并且开始对词。第五步就是把自己融入角色，带着自己所有的设计和创意，带着你自己设计的这个人物去进入这个故事之中进行排练。”

说到这里，张然顿了一下：“这周我们完成前三步，曹炳坤，赵珂，你们两个上来把剧本拿下去发给大家！”

第143章 计划

其实张然讲的这些在第一阶段都学习过，像规定情境，贯串行动等等都是如此。现在学生们要做的就是学会综合运用之前学会技巧来分析剧本和角色，然后塑造人物。

第一步读剧本，这个很容易，很多剧本班上的学生都读过。而第二步就有些麻烦了，需要学生动手，尤其是规定情境。有些规定情境并不是直接描写出来的，有些在对话中，或者其他相关描述中，需要学生从字里行间发掘整理出来，这是一个相当繁琐的过程。

一直忙到下午放学，班上的学生大部分完成了整理了规定情境，找出了中心事件，找出了矛盾冲突，而剩下的只能靠他们下来继续努力。

放学之后，张然给导演组几个人分别打了电话，然后几个人在距离学校不远的地方找了家路边烧烤店，坐着塑料凳喝着啤酒。

“好久没有在外面痛痛快快的喝酒了，这么轻松简直是神仙的日子！”张然一口气喝了一瓶啤酒，一股透心凉从脚底一直冲上头顶，无比的舒畅。

“张老师，这次你们可真是风光，电影频道天天播放，这待遇快赶上领导人了！”宁皓吃着肉串谁，嘴里还不停说着，“真没想到这部电影在国外会这么受欢迎，队伍排了几十米，简直像做梦一样！”